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折叠中国画山水画汉族传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，华荟美术作品，这种画被称为中国画，是五四以后相对西方绘画而产生的，又称国画。

中国传统绘画(区别于'西洋画')泛指在中国民族的土壤上长期形成和发展起来的、在世界美术领域中自成*特体系的中国民族绘画。它的精神内核是'笔墨'。它是用毛笔、墨以及中国画颜料，在特的宣纸或绢素上作画。按表现题材，可分为人物、山水、花竹、禽鸟、畜兽、虫鱼、宫室等画料。按表现手段和技法，华荟美术*，可分为工笔、写意、钩勒、没骨、设色、水墨等画法。按幅面样式，可以分为立轴、横卷、册页、扇面等款式。中国画十分重视笔墨，运用线条、墨色和轻重彩色，通过钩皴点染，干湿浓淡并用，来表现客观物象的形体结构，阴阳向背结合;并运用虚实疏密结合和'留白'等手法来取得巧妙的构图效果。中国画的空间处理也比较自由灵活，即可以用'以大观小'法，华荟美术学校，画重山叠嶂;也可以用'走马看山'法，画长江万里。中国画物别讲示'形神兼备''气韵生动'，不但主张要'外师造化'，中国画在画面上还题写诗文，加盖印，美术，将诗文、书法、篆刻融为一体。 按世界性文化艺术进程，中国绘画广义地包涵传统中国画和现代中国画两大画种，既狭义地相互独立，也有广义地与西方美术融合融汇，其主要表现为艺术构思和图画寓意的显著不同

2.美术教材的呈现方式

(1)美术教材以教科书为主，辅以画册图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件等。

(2)在重视美术教科书的内容的同时，还应关注体例、版式的设计，充分体现其视觉特色和可读性，使之易于激发学生自主学习的愿望与兴趣。

(3)美术教科书的主体内容一般包括课题、作品范例、教学辅助图、学习活动图片、文字内容、作业方式和评价要求等。同时应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的学习感受和体验

(4)美术教科书的编写可采用单元式、单课式或单元和单课组合式等多种方式，注意结构的合理性与完整性

(5)教材的呈现还可以将书本与电子媒体相结合，美术材料与图片文本相结合，以形成集成和互动的优势，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化