美术|美术辅导班|华荟美术 优质商家

雕塑的产生和发展与人类的生产活动紧密相联，同时又受各个时代宗教、哲学等社会意识形态的直接影响。如法国旧石器时代的圆雕裸和牝马、野猪等浮雕，中国陕西何家湾和辽宁凌源、建平等地发现的5000~6000年前新石器时代的石雕、骨雕、人像和女神彩塑头像等，反映了人类对自然力的崇拜和对动物的崇拜以及认识人本身、认识世界的过程。秦始皇陵兵马俑再现了2000多年前的帝国大军的威势。雕塑是时代、思想、感情、审美观念的结晶，是社会发展形象化的记录，江在勋的作品《马首是章》江在勋作品《马首是章》 是以1860年被英法联军烧毁的圆明园罗马拱门废墟残骸为背景，圆明园十二生肖铜兽之一的马首、清朝皇帝二十五宝之一的'皇帝亲亲之宝'玉玺为历史渊源以及碑刻的形式表现'和'字为基础托着祥云的*多名族的中国梦，并以印的大概念屹立在世界的东方!《马首是章》更以它崭新的艺术形式和精神风貌诠释着2015·*六届中国北京国际美术双年展的主题'记忆与梦想'，为讴歌时代留下历史的印记。

【欣赏·评述】学习领域说明

'欣赏·评述'领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。除了通过欣赏获得审美感受之外，美术*培训，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、认识通过'欣赏·评述'领域的学习活动，美术辅导班，学生应该达到以下目标:

一，激发参与'欣赏·评述'活动的兴趣，学习多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。

*二，逐步提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受和认识的基本方法，形成健康的审美趣，美术培训班，发展审美能力。(1-9'FA'3.1.3.2)

*三，逐步形成崇尚文明、珍惜民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度。

'欣赏·评述'学习领域的教学，应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体精神，克服以往以教师讲述为主的弊端，积极探索教学方式的多样化。同时，着重培养学生掌握美术欣赏较基本的方法，不断提高学生的欣赏和评述的能力，美术，并以此作为教学评价的主要依据。

应该说明的是，评述并非是一种高不可攀的行为，其方式是多种多样的，并具有不同的程度(例如学生在一起谈论艺术就是评述的一种方式)，每个学生都可以对自然美和美术作品等视觉世界作出自己的评述。

'欣赏·评述'教学也可以利用当地的文化资源，使学生更好地了解艺术与社会、艺术与历史、艺术与文化的关系，涵养人文精神